Конспект уроку літературного читання у 2 класі

 Тема:   Вступ до теми  «Зимонько-снігурочко, наша білогрудочко…»

(О.Копиленко «Зима йде». В.Скомаровський «Казкові шати»)

Мета: формувати уявлення про характерні ознаки зими, вдосконалювати навички виразного читання   творів, збагачувати словниковий запас учнів, вчити відчувати образність художнього слова, розвивати творчу уяву, виховувати естетичні почуття у дітей.

                                                          

                                                                 Хід уроку

І. Організація класу.

II.  Перевірка домашнього завдання

        Вправа « Незакінчене речення»

Ми прочитали розділ … .

Головну героїню оповідання В. Чухліба «Повінь» звали … .

Автором  лічилки «Сім» є … .

Дівчинку, яка подарувала своє ім’я кущику звали … .

Прислів’я «Яка пшениця – така і паляниця» відображає головну думку твору…

Батьківщина –це … .

Мені цікаво було дізнатися про … .

Я хочу наслідувати вчинки … .

Буду вживати у своєму мовленні слова … .

Я запам’ятав прислів’я … .

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

       - Діти, у нас сьогодні урок незвичайний.  До нас завітає незвичайна гістя. А щоб  дізнатися хто, відгадайте загадку:

Стало біло навкруги -

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди,

В дружбі з дітками  всіма.

Здогадались? Я.... (Зима)

 Давайте її разом запросимо.

          Всі разом:" Шановна Зимонько, заходь до нас!"

     -  Щоб нашій гості було приємно, давайте пригадаємо, які прикмети, віршики ви знаєте про неї.

Зима: Я пропоную вам пограти у гру "Доповни речення". Я розпочинаю речення, а ви закінчуйте. Багато ознак є у мене.Світить, але не гріє…(сонечко). Падає білий лапатий, лапатий… (сніг). Водойми вкриті… (кригою). На деревах… (іній). Небо часто закрите важкими сірими…(хмарами). Молодці! Ви добре попрацювали.

     -Діти, як ви думаєте, чому присвячений наступний розділ, який ми будемо читати?

      Зима уважно буде слухати ваші відповіді і давати бонуси, які вам стануть у пригоду наприкінці уроку.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

      - Сьогодні ми розпочинаємо читати новий розділ, який називається " Зимонько-снігуронько, наша білогрудонько..»

ІV. Мовна розминка.

        Щоб чітко і правильно вимовляти звуки під час подальшої роботи, проведемо мовну розминку.

     1.Читання скоромовки:

         На дошці написана соромовка. Завдання: навчитися швидко читати.

         Їхав грудень возом,

         Віз мішок морозу,

        До морозу криги,

        А до криги снігу.

        Визначаємо кращого читця. Зима нагороджує.

     2.Робота у парах. Складання деформованих речень.

        - Зима: Я заморозила речення і вони розірвалися. Складіть і прочитайте їх. Хто   швидше? Почали!

    (Зима – красуня, біла чарівниця! В ній стільки дива дивного й краси!)

V. Вивчення нового матеріалу.  

     1.  Опрацювання оповідання Олександра Копиленка «Зима йде» (с. 77)          - А зараз відкриваємо підручники на сторінці 77. Я  починаю читати оповідання, а ви слідкуйте, бо будете самостійно продовжувати читати

 а) Читання оповідання вчителем (перший абзац).  Самостійне  читання

тексту (другий абзац).

— Про який зимовий місяць ідеться у тексті?      

 б) Словникова робота.  Вправи на розширення поля читання:

             - "Подолайте" снігові словникові кучугури:

              во  їн                                 ві тер

        кили     мом                          де     рев

       лис            тям                             мете        лик

      зем               лю                          вбра              ння                                  

в) «Довідкове бюро»

Сизий — сіро-голубий.

Бронза — металевий сплав золотисто-коричневого кольору.

г) Читання оповідання учнями «ланцюжком».

— Які дерева не скинули своє вбрання?

д) Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання.

— Прочитайте опис дуба. З ким він порівнюється?

— А що сказано про опале листя, яке вкрило землю?

— З чим письменник порівнює першу сніжинку?

е) Робота  в парах.

— Складіть розповідь «Як починається зима».

2. Фізкультхвилинка.

3.  Опрацювання вірша Вадима Скомаровського «Казкові шати» (с. 78)

а) Читання вірша учнями мовчки.

— Чому важко відгадати, де яке дерево?

б) «Довідкове бюро».

Шати — багатий одяг, убрання.

в) Читання вірша «луною» за вчителем.

— Якими поет побачив ялинки?

— Знайдіть порівняння.

— Назвіть дерева, що запорошила зима.

— Знайдіть порівняння. Як ви їх розумієте?

г) Гра «Бджілки».

Напівголосне читання учнями вірша, кожен — у своєму темпі.

— З яким настроєм читатимете вірш?

VІ .Творча робота.

       - Багато творів присвячено зимі. Не тільки поети і письменники описують  свої враження про природу. Художники малюють картини, композитори складають музику. Ви читали багато віршів, чули пісні про зиму. А хто з вас пробував сам писати про зиму? Зараз ми всі спробуємо себе в ролі поетів.

        Кожен з вас отримає завдання. У ньому є початок вірша, а вам потрібно закінчити його в риму. А працювати ми будемо під музику П.І.Чайковського "Пори року. Грудень".

          Зима, зима! Усякий знає:

          Вона холодною …  .

Летять, кружляют, як пушинки,

Легкі, білесенькі …  .

От випав сніг. Яка обнова!

Зима тоді така  … .

Міста чистенькі, білі села,

Зима і радісна, й  … .

Кружляють вальс сніжинки ніжні,

Зима пухка і …  .

Морох і лід озера кута

- Зима,- тоді всі кажуть,- …  .

-       А тепер давайте перевіримо, хто із вас найкращий поет.

-       Молодці! Ви добре впоралися із завданням.

VІІ. Підсумок уроку.

-       Хто автори прочитаних віршів?

-       Чим схожі вірші?

-       А тепер підрахуйте скільки сніжинок у кожного із вас.  

Оцінення роботи учнів на уроці.

Зима: Незабаром ми святкуватимемо одне з найвеселіших  моїх свят. Як ви думаєте, яке це свято? Новий рік ми всі зустрічаємо з ялинкою. Ви сьогоді дуже гарно працювали, і  я вирішила наблизити до вас свято Нового року. Тому дарую вам ялинку. Діти, які отримали сніжинки, підійдіть до ялинки та прикрасьте її.

           Дорогі діточки! Я дуже вам вдячна за такий чудовий урок. Бажаю вам плідної праці та  гарних успіхів! На наступних уроках продовжуйте, будь ласка, прикрашати ялинку.

VІІІ. Домашнє завдання.

С. 76- 78, виразно читати, відповідати на запитання, розказувати як починається зима.